英国一位历史老师被学生在家庭作业里的回答弄得哭笑不得、束手无策。

这位高中老师在批改班级作业时，看到了一个让她一时间无言以对的答案。

作业题目是：

“在20世纪40-50年代与现代生活之间，你能画出什么联系（draw between）？”

原本，老师的意图是让学生分析20世纪40至50年代那段时期，并对比、找出那些至今仍在影响和塑造现代生活的纽带、关系、模式、相似点或影响。然而，文字里的“draw”在英文中既有“拉近、建立（联系）”的意思，也有“画画”的意思。

显然，有一位学生把这个词完全理解成了字面意思的“画”。

这位学生没有用文字去阐述过去与现在的联系，而是误以为题目让他画一幅画。

于是，该学生回答道：“我不会画画。”

这位高中老师随后把这份作业分享到了 Reddit 论坛上一个名为“让人微微抓狂（mildly infuriating）”的板块中，并配文道：“有时候，我甚至不知道该说什么好。”

她的这篇帖子引发了 860 条评论，网友们对这个学生的回答持截然不同的态度。

“至少这是一个诚实的回答，”有人开玩笑道。

另一个人说：“这简直是双重暴击。一方面他们连试着画点什么的意愿都没有，另一方面他们竟然把‘draw’这个词理解得这么死板。”

还有人分享了自己的看法：“说实话，这可能就是一个上到下课已经心力交瘁、懒得动脑子的学生，写答案时估计连句子的宾语都没看清。”

“他们可能缺乏批判性思维，但绝对懂得什么是幽默，”另一位网友补充道。

甚至有人现身说法：“作为曾经‘聪明但极度懒散’的小孩，我感觉被看穿了。当三个字加上一个谐音梗就能搞定的时候，干嘛还要写一整段话呢？”

不过，也有人持反对意见：“我的意思是，这纯粹就想糊弄过去好吗？这学生就是根本没答题，顺便抛出了一个非常低级的老爹笑话（Dad joke）。”

还有一些人注意到那潦草的字迹，调侃说这预示着光明的未来。

“你可能会感到失望，但单看这字迹，这孩子以后绝对能当神经外科医生，”有人打趣道。

“恰恰相反，潦草的字迹要么代表着智商极高，要么代表着彻底的愚蠢。在没有更多背景的情况下，这就像抛硬币一样，全凭运气，”另一位网友写道。

还有一位同行留言：“不懂为什么这么多人要如此嘲讽这个学生。我自己就是个老师，我能看出这其中的误解。而且如果他们是故意搞笑的话……讲真，我反正是笑出声了。”

也有不少人把矛头指向了题目本身，吐槽这个提问“让人困惑”且“太宽泛”。

“老实说，这个问题太开放了，换作是我，我可能会在上面大肆抨击资本主义之类的话题，”有人建议道。

“我反而被这个愚蠢的问题弄得有点抓狂，”另一个人直言。

还有人指出：“我甚至都不知道该从哪里开始回答这个问题。它看起来大得没边，人们能洋洋洒洒写出好几页纸。但老师到底想要什么答案？比如‘这两个时期都有电话存在’？还是更偏向政治层面的东西？”

“这问题到底他X的什么意思？”另一个人忍不住爆了粗口。

一些已经毕业的网友也纷纷分享了自己以前面对“难题”时的应对神技。

“作为过来人，每当我不知道正确答案时，我总是写一个自作聪明的俏皮话当答案。有时候老师批改作业只是看你写没写，有时候他们会因为被逗笑了而给我半分。值得赌一把，”一个人说。

“读高中时，我在历史课上的策略就是尽可能用生动、幽默、长篇大论的方式，把自己脑子里仅存的那点可怜的记忆包装起来，让它显得内容很丰富。有一次考试，我本来应该不及格的，其中有一道题的答案完全是我瞎编的，结果老师竟然让我通过了。他告诉我：‘你这里写的全错，但你写得实在太精彩了，我不得不给你点分。’”另一个人透露。

“这就是我最后为什么选了英语专业。如果在主观题里我不知道答案，我就直接写一段和问题相关的漂亮话，通常最后都能拿满分，”有人分享道。

“上学期在大学里这一招还对我有用。当时我怎么也想不起一个概念的定义了，于是我直接对一本和该概念同名的杂志写了一篇深度评论。后来老师告诉我，因为我把他逗笑了，所以给了我分，”最后一个人补充道。

Source：dailymail